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同志们：
值全县上下认真贯彻党的十七届三中全会、市委三届三次全会和县委十二届八次全委（扩大）会、《xx市统筹城乡教育综合改革试验实施方案》之际，今天我们召开2008学年度全县教育行政工作会。会议的主题是：抢抓机遇，深化改革，真抓实干，全面推进xx教育均衡、优质、和谐发展。主要任务是：以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观和市委三届二、三次全委会、县委十二届八次全委（扩大）会、《xx市统筹城乡教育综合改革试验实施方案》精神，总结工作，部署任务，研究措施，全面推进xx教育均衡、优质、和谐发展！('1`2`6`范`文`网永久免费，欢迎推荐使用。www.126fw.com）
下面我代表县教育工委、教委讲三个方面的意见。
一、过去一学年工作简要回顾
过去的一年，是完成“1111223”规划的开局年，是教育系统以实鉴真、开拓创新的一年。在县委、县政府的坚强领导和全县教育工作者的辛勤努力下，教育工作不但保持稳步发展的强劲势头，而且在部分领域迈出了新步伐、取得了新突破。
（一）重教氛围空前浓厚。一是提出了新理念。县委、县政府提出“逐步形成小学向乡镇集中，初中向中心镇集中，高中向县城集中的办学格局，做大优质资源，引导人口向县城和中心镇集中，增强县城和中心镇的集聚、辐射能力”的教育布局与发展的新理念、新要求、新方向，并在《中共xx县委关于推进城乡统筹加快农业农村经济发展的决定》中作出具体部署、提出具体要求。二是发出了新号召。县委xx书记调研教育时，向全县发出了“重视教育发展怎么做都不过分，怎么样支持都不过分，教育发展就是适度负债也是应该理解或者说是应该形成共识”的号召，进一步坚定各级支持教育的信心和决心。三是拓展了新渠道。县四大家班子主要领导、分管领导集体到市教委专题汇报xx教育工作，积极争取了市教委对xx教师进修学院创建、高中发展、统筹教育城乡等方面的大力支持。争取了市政府领导对化解教育债务的支持。四是解决了新问题。县领导高度重视解决教育工作中的重大问题，一年来，县上主要领导和分管领导先后8次专题调研教育，研究改革与发展中的问题。针对提高xx师资素质水平问题，多次到xx师站" target="_blank" class=akey>网站登载，“解放思想、扩大开放”大家谈领导征文在中国当红网上点击率一直居高，xx小学寄宿制建设和邓xx家小学土家族摆手舞进课堂活动被xx电视台专题报道，《xx日报》专版介绍xx职业教育发展概况。教育宣传扩大了xx教育的知名度和美誉度，进一步提升了xx教育的形象。
(九)教育关爱深化拓展。教育系统不仅关注关爱特困师生、留守儿童等弱势群体，还关注社会建设与发展，教育关爱不断深化拓展。一是多渠道募集关爱资金214.6万元，扶助贫困学生17000余人。二是为800余名学生办理生源地国家助学贷款，发放贷款近500万元。三是发放义务教育阶段贫困家庭寄宿生生活补助专项资金454万元。四是为地震灾区捐款169.98万元，党员交特殊党费8.1万元。五是慰问特困教职工等550人次。
(十)职教贡献不断增强。xx确立了覆盖全员的职业教育“一网两线三块”培训体系，实行了跨行业跨部门资源整合，拓宽职业教育发展渠道，为“引企入园、办校进厂、产教一体”的xx职教集团化办学模式打下坚实基础。坚持学历教育与中短期培训并重的职业教育发展理念，职教中心学历教育学生突破3000人，全年完成短期培训7000余人次，完成协议培训11000人次，为全县经济社会发展培养了大量技能型人才和高素质劳动者，将人口负担转变为人力资源优势。“xx建工”品牌被评为“全国优秀劳务品牌”。
成绩来之不易。全县教育发展与进步是县委、县政府、县人大、县政协高度重视和坚强领导的结果，是广大教育工作者善谋发展、真抓实干的结果，是社会各界大力支持、热情关怀的结果，是全县广大教师团结拼搏、无私奉献的结果。在此，我代表县教育工委、教委对关心支持教育事业的各级领导、社会各界表示衷心的感谢！向长期呕心沥血、辛勤耕耘的广大教育者致以诚挚的问候和崇高的敬意！
时代在发展，社会在进步，人民群众对教育的期望值与时俱进，经济社会发展对教育改革与发展的要求不断提高，要提高教育服务经济发展水平，提升服务县域经济社会发展贡献率，我们担负的工作还任重道远，必须认真研究时代要求，找出教育存在的差距，找准研究工作的突破口。一是发展需求与投入不足的矛盾仍突出。全县教育在建工程资金缺口巨大；移校搬迁等还有相当旧债，仅“两校”建设贷款就达5100万元;部分学校“普九”建设负债严重；我们还面临标准化建设与均衡发展的巨大投入，发展需求任重道远。二是优质教育资源与人民群众期望及需求矛盾仍突出。中小学“择校热”仍然严重；普高优质教育资源总量较小，不能满足人民群众的期望与需求。三是城镇教育与农村教育发展不平衡的矛盾仍突出。城镇中小学办学容量严重不足，大班额问题十分严重，相当学校超负荷运行；农村部分学校“师多生少”，资源浪费甚至闲置。四是教育行风与职业规范要求仍有差距。少数教师教“滑水书”，师德水平低下；部分管理人员作风漂浮；“三乱”现象仍有发生。五是师资整体素质与教育内在要求仍有差距。师资队伍结构性矛盾突出，专业课教师短缺；教师专业成长与素质提升速度缓慢，整体水平不高。六是教育贡献与县域经济社会发展速度仍有差距。教育发展的水平、人才培养的质量和知识贡献力度与xx经济建设和社会发展的速度有差距，贡献率有待提升。